Bridges and paths in my town

This is my own blog for the future partners.

Este blog servirá como portfolio de mi progreso en el curso Proyecta eTwinning organizado por el INTEF.

LOS PUENTES Y CAMINOS DE MI PUEBLO. EL AGUA Y LOS RIOS DE MI LOCALIDAD.

Toca realizar el primer “draft” sobre un proyecto eTwinning. Lo he titulado “PATHS AND BRIDGES IN MY TOWN. WATER AND RIVERS IN THE AREA. RESERVOIRS and STREAMS.” y trata sobre un estudio histórico de la importancia y uso del agua en la localidad , así como de un análisis físico-químico de las aguas de la localidad. La importancia de tratar caminos dignos que lo enlazaran con la ciudad y su historia. Transversalidad con los departamentos de Fª y Qª, Historia, Cultura Clásica, Educación Física, Informática, Lengua Española.

Tema a trabajar

Este proyecto pretende ser un proyecto multidisciplinar, donde se realice un trabajo de investigación histórico para averiguar los usos e importancia del agua en la localidad y en la actualidad. La importancia de tratar caminos dignos que lo enlazaran con la ciudad y su historia

Asimismo se pretende realizar un estudio físico-químico de las aguas de la localidad. Se trata de un estudio de la evolución de la importancia del agua a lo largo del tiempo y el análisis de las aguas de la localidad, comparándolo con el de otras.

Áreas implicadas: Educación plástica, Lengua, Historia, Inglés, Física y Química, Biología y Geología, Francés, Técnicas de Laboratorio, Tecnología, Educación Fisica.

Posibles lenguas del proyecto: español, francés e inglés.

En principio este proyecto estaría orientado a alumnado de Bachillerato, aunque también podría llevarse a cabo con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Esto equivaldría a alumnado con edades comprendidas entre 16 y 18 años aproximadamente. Con el se pretende cubrir parte de los objetivos generales del Bachillerato, mas específicamente los siguientes:

– Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.

– Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida.

– Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.

– Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial de su Comunidad Autónoma.

– Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.

– Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.

– Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.

La secuencia de actividades, podría ser la siguiente:

1. Realización de una entrevista a un pariente sobre los usos y la importancia del agua y los puentes en la localidad hace aproximadamente 50 años. Para ello se debe coordinar con los posibles socios las cuestiones a realizar. Se realizaran grabaciones de vídeo que se editaran posteriormente.

2. Se seleccionaran al menos diez entrevistas que serán dobladas por el alumnado a los otros idiomas del intercambio.

3. Se realizará una búsqueda de información a cerca de los usos e importancia del agua en la localidad con el fin de elaborar una presentación con toda la información recogida.

4. Se realizará un análisis del uso e importancia actual del agua en la localidad y se comparará con el que tenía antiguamente.

5. Se realizará un intercambio de presentaciones con el fin de comparar de manera conjunta las similitudes y diferencias en los diferentes países analizados.

6. Realización de un mapa en el que se localicen los puntos de donde se obtendrá el agua y si existen puentes actualmente o exisitieron y que van a ser objeto de estudio.

7. Búsqueda de información y propuesta de análisis a realizar.

8. Toma de muestras siguiendo un protocolo común.

9. Calibración de instrumentos a utilizar, si procede. Esto dependerá de la equipación de los laboratorios de los centros participantes.

10. Análisis en el laboratorio de los parámetros elegidos para el estudio.

11. Realización de gráficas/dibujos con los datos obtenidos y análisis de las mismas.

12. Valoración del trabajo realizado y conclusiones obtenidas del mismo.

13. Elaboración de los informes finales.

14. Análisis conjunto de los resultados obtenidos en las diferentes localidades con el fin de preparar una presentación conjunta en las diferentes lenguas del proyecto con el fin de darle una mayor difusión.

Las herramientas a utilizar para establecer la colaboración con los posibles socios serán diversas y se consensuarán con ellos. Se utilizará eTwinning para establecer un canal de comunicación e intercambio de ideas y propuestas. Se realizarán chatso comunicaciones vía Skype donde realizaremos nuestras reuniones para evaluar el progreso y dificultades del proyecto de una forma periódica. Asimismo haremos uso de diferentes herramientas colaborativas (Padlet, Mindomo, Google Drive, Prezi,…) que nos permitan compartir y avanzar de forma creativa en el proyecto. También servirá para que todos los componentes vayan dejando las diferentes ideas que la vayan surgiendo para ser tenidas en cuenta por el resto para su posterior análisis. También realizaremos un blog (blogger, wordpress, tumblr,…) o similar donde iremos publicando de forma periódica la evolución del proyecto, en el que podrán colaborar todos los miembros participantes.

El uso de las TIC será de especial importancia en el desarrollo del proyecto, pues se utilizará vídeo e imágenes y programas de edición de vídeo e imágenes y sonido. Se utilizarán diferentes buscadores, tales como Google, Bing, Yahoo, Google Académico. También deberemos utilizar programas tales como Excel, LibreOffice, Data Studio para el análisis de los datos obtenidos. Asimismo deberemos utilizar herramientas para realizar presentaciones como Genially, Slideshare, Google Drive, etc.

En cuanto a la difusión del proyecto se llevará a cabo a través de diferentes medios, en la plataforma eTwinning, en el blog del proyecto, en diferentes redes sociales, en las diferentes páginas web de los centros participantes, a través de los Centros de Profesorado o similares, a través de presentaciones a las familias, así como de los medios de comunicación de cada una de las localidades participantes.